师生对临床见习“5+5”模式的认知度研究  

Study on the teachers and students' cognition degree of the clinical clerkship "5+5" pattern

作　　者：王娜[1] 蔡定彬[1] 苏汝好[1] 吴进军[2] 周宇[2] 柳建军[2] 李果明[2] 

机构地区：[1]广东医学院,广东东莞523808 [2]广东医学院附属医院,广东湛江524023

出　　处：《中国医药导报》2010年第18期130-132,共3页China Medical Herald

基　　金：广东医学院教育教学课题(课题名称:基于现代教学技术的临床见习教学"5+5"模式改革研究;编号:20060037)

摘　　要：目的:通过问卷调查的形式对临床见习"5+5"模式进行认知调查,评价临床见习"5+5"模式的认知度。方法:采用无记名的方式,对实验组48名老师和900名学生进行问卷调查,研究临床见习"5+5"模式的实施效果。结果:带教老师对临床见习"5+5"模式的评价普遍较好,学生的评价普遍一般。结论:临床见习"5+5"模式的实施效果较好或一般。Objective：To assess the the cognition degree of clinical clerkship ＂5＋5＂ pattern accroding to the investigation of the congnition of clinical clerkship ＂5＋5＂ pattern through questionnaire.Methods：Adopting the secret method,we carries on the questionnaire survey of 48 teachers and 900 students,to research the effect of the clinical clerkship ＂5＋5＂ pat tern.Results：It is generally good appraisal among teachers to the ＂5＋5＂ pattern,and it is general appraisal among students.Conclusion：There is good effect or general effect of the clinical clerkship ＂5＋5＂ pattern.

关 键 词：医学模拟教育 临床见习 认知度 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]