自组织理论与大学课堂教学模式  

作　　者：李大勇[1] 

机构地区：[1]哈尔滨学院教务处,黑龙江哈尔滨150086

出　　处：《黑龙江高教研究》2010年第6期179-181,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：黑龙江省教育厅规划课题(编号:HGG240)

摘　　要：通过分析课堂教学理论研究中存在的问题,依据自组织理论,提出了课堂教学是教学系统从被组织到自组织的转变过程。基于理论研究和学科教学实践,论证了课堂教学的序参量,并阐述了课堂教学自组织的实现条件,这在一定意义上为课堂教学理论的研究提供了新的视角和有益的启示。

关 键 词：自组织 课堂教学模式 教学情境 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]