国外创业教育效果评价的有效性分析  

作　　者：沈超红[1] 谭平[1] 

机构地区：[1]中南大学商学院,湖南长沙410083

出　　处：《创新与创业教育》2010年第2期3-7,共5页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：国家自然科学基金资助项目(70772041)

摘　　要：近年来,大学毕业生创业比率不到1%,此现象导致了人们对创业教育意义的质疑。在分析国外创业教育效果评价文献的基础上,发现用"大学毕业生创业比率"这一指标来评价创业教育的效果是错误的。因为创业教育有"时滞效应",大学生创业比率应该是长期效果,而不应该在短期测度。只有在揭示创业教育作用机制基础上,构建与之相匹配的指标体系才能准确地测度创业教育的效果;同时还发现,在评价创业教育效果的研究设计中,由于被试的"自我选择效应",只有采用纵向设计,并进行随机分组或采用配对实验,才能准确地评价创业教育效果。这些发现,对正确理解创业教育的作用、准确评价创业教育的效果。

关 键 词：创业教育作用机制 时滞效应 长期效果 自我选择效应 配对实验 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]