高职高专学生英语学习焦虑归因分析及缓解策略  

作　　者：尹璐璐[1] 

机构地区：[1]桐城师范高等专科学校

出　　处：《考试周刊》2010年第30期118-119,共2页

摘　　要：在英语学习过程中,英语学习焦虑问题不容忽视。文章从焦虑相关研究理论出发,结合高职高专学生英语学习焦虑现状,分析归纳高职高专学生英语学习焦虑原因,并寻求缓解英语学习焦虑的有效策略,旨在降低英语学习焦虑度、消除焦虑对英语学习产生的负面影响,提高学生的英语学习成绩。

关 键 词：高职高专 英语学习 焦虑归因 缓解策略 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]