合作学习策略研究对少数民族地区外语教学的启示  

Implication of the research of Collaborative Language Learning in English teaching in ethnic regions

作　　者：施利红[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院外国语学院,云南曲靖655000

出　　处：《US-China Foreign Language》2010年第6期30-33,37,共5页美中外语（英文版）

基　　金：本文系国家基础教育实验中心外语教育研究中心的课题“少数民族学生学习动机、策略和英语水平关系研究”（项目编号：JJWYYB2006132）研究的一部分.

摘　　要：作为一种有效的语言交互模式和学习策略，合作学习在少数民族地区并没有得到充分研究与运用。正确清楚地了解合作学习的语言教学机制和教学组织原则是有效合理使用合作学习策略的关键。合作学习策略的有效使用不仅有利于学习者的学业进步，而且有利于学习者的个人成长。本文从合作学习的理论和实践研究成果入手，为如何在少数民族地区外语教学中有效构建合作学习环境提供启示。By reviewing the literature of Collaborative Language Learning （CLL） in China and abroad, this paper depicts a detailed analysis of the theoretical and practical achievements of the research of CLL. The implication is that to have a good understanding of the principles and theoretical foundation of CLL is a key to use CLL effectively in English teaching in ethnic regions. Effective application of CLL is conductive to language learners both in academic achievement and personal growth.

关 键 词：合作学习 外语教学 少数民族地区 

分 类 号：H3[语言文字]