英语记音与记形学习效果的研究  

Study of Effect on Sound-memorizing and Form-memorizing in English Learning

作　　者：朱金兰[1] 

机构地区：[1]南京工业职业技术学院,江苏南京210046

出　　处：《成都航空职业技术学院学报》2010年第2期43-46,共4页Journal of Chengdu Aeronautic Polytechnic

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目<高职学生英语应用能力培养研究>研究成果之一;项目编号为08SJD7400009;江苏省教育科学"十一五"规划2009度重点课题<基于综合职业能力培养的高职公共基础课改革研究>研究成果之一;课题编号为B-b/09/01/018。)

摘　　要：本文主要研究英语学习者的记形输入对阅读理解和听力理解这两种语言技能的影响,并通过实验测试证明了记音与记形结合是英语学习者提高听力和拼写更有效的输入形式。In the study,different effects of form-memorizing on SLA learners＇ reading ability and listening ability is tested,and the experiments are done to prove that sound-memorizing together with form-memorizing is more effective in improving their listening and spelling.

关 键 词：英语学习 输入 记音 记形 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]