更新教学观念 践行课改要求——新时期高校音乐学(教师教育)教师教学素养与执教能力构建  

作　　者：李树琼[1] 

机构地区：[1]云南师范大学

出　　处：《音乐创作》2010年第4期165-167,共3页

基　　金：云南省教育厅立项课题《高师音乐专业学生人文素质培养与就业适应性研究》(6Y01581E)

摘　　要：继中小学音乐教学教改之后，高师音乐课程改革也拉开了帷幕。但作为高校音乐学的教师群体，对本次课改明显表现出认识、理解不到位，甚至有些漠然。本文试从高校音乐学教师在课改中的地位和作用谈起，重点阐述当前高校音乐学教师关于教学素养与执教能力的构建等方面的思考，以引起高校音乐学教师的普遍关注和高度重视，从而更好地践行和适应课改要求。

关 键 词：音乐学地位教学素养执教能力 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]