学导式教学法在妇产科学教学中的应用  

作　　者：孙冰纯[1] 

机构地区：[1]广东医学院第二临床学院妇产科教研室,广东东莞528000

出　　处：《现代医药卫生》2010年第14期2238-2239,共2页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：学导式教学法是近10余年在中国兴起的一种启发式教学法,该法突出学在导前,先学后教,以＂自学-解疑-精讲-演练＂为主要模式,以学生为主体,让学生充分利用＂已知、已能＂去主动获取＂未知、未能＂的教学方法。在医学教育中适当的采用学导式教学法．可弥补传统“说教式”教学法的不足，是一种培养“智力型”、“创新型”人才的有效途径。学导式教学法作为一种非常有效的教学方法．在妇产科学的教学中也逐渐被重视与应用。

关 键 词：学导式教学法 妇产科学教学 应用 以学生为主体 启发式教学法 教学方法 医学教育 创新型 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]