国内道德学习研究综述  

作　　者：刘莉[1,2] 黄佳慧[2] 

机构地区：[1]大连理工大学人文社会科学学院,辽宁大连116624 [2]大连大学,辽宁大连116622

出　　处：《黑龙江高教研究》2010年第7期113-116,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：教育部人文社会科学规划项目"当代大学生道德学习研究"(编号:09YJC751009);辽宁省社会科学规划基金项目"辅导员在高校学风建设中的作用与对策研究"(编号:L09BDJ020)阶段成果

摘　　要：进入21世纪以来,国内学术界开始对道德学习研究给予关注,并取得了一定的学术成果。道德学习理论框架体系初步确立,有关道德学习的内涵特征、发生发展、机制过程与模式建构的研究不断细化、深入。综观我国的道德学习研究呈现出生长性、阶段性和局限性三个特征。在理论探索和实践研究上都有很大的拓展空间。在今后的道德学习研究中应加强研究范式的科学化、研究内容的系统化、研究视角的多维化和研究方法的多元化发展。

关 键 词：道德学习 研究综述 研究特征 研究方向 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]