“有学”“无学”之辨:20世纪初“科学”标准下的中学自省  

作　　者：张帆[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学

出　　处：《中山大学学报（社会科学版）》2010年第4期72-84,共13页Journal of Sun Yat-sen University(Social Science Edition)

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"近代中国的知识和制度转型"(05JZD00011)

摘　　要：20世纪初年,学界曾经发生过一场关于中国是否"有学"的讨论。讨论由梁启超发起,《新世界学报》、《大陆》回应。三方均欲依傍西学的分科概念反省中学,但在模糊的"科学"标准下,梁启超认为中国古代"有学",近代"无学",欲以"科学"为榜样,对旧学新之而不弃之;《新世界学报》认为中国古已"有学",只需复兴古学,保存国粹即可;《大陆》则认为中国根本"无学",应径取欧美之学以替代中学。中国学人在兴学道路上的分歧实际上是在相同的西学话语中自我体认的差异,折射出他们面对东西学术时自卑而又不甘落后的矛盾心态。

关 键 词：“有学” “无学” 科学 中学 

分 类 号：K092[历史地理—历史学]