非英语专业大学生课堂语言焦虑的成因及对策  

On Causes of Non-English Majors' Classroom Anxiety and Countermeasures

作　　者：张晓君[1] 

机构地区：[1]宁波工程学院外国语学院,浙江宁波315211

出　　处：《湖南第一师范学院学报》2010年第3期46-49,125,共5页Journal of Hunan First Normal University

基　　金：浙江省教育规划课题"基于言语行为研究大学生的英语课堂语言焦虑现象"(SCG136);浙江省教育规划课题"网络环境下大学英语课后协作化学习的实证研究"(SCG138)

摘　　要：课堂语言焦虑是外语学习中其中一个十分重要的情感因素。通过问卷调查,访谈等方式,从学习者个体因素,课堂因素等方面细致分析了非英语专业大学生英语课堂语言焦虑的成因,并提出大学生英语课堂语言焦虑的缓解对策以促进外语教学效果。Classroom language anxiety is one of the most important affective factors in foreign language learning process.Based on questionnaires and interviews,this paper analyses in detail some possible causes of non-English majors’classroom language anxiety,so that some countermeasures to relieve language anxiety can be gained for effective foreign language teaching.

关 键 词：英语 课堂语言焦虑 成因 对策 

分 类 号：H319[语言文字—英语]