寻“石”激“浪”——谈问题设计优化语文教学过程,提高语文课堂效果  

作　　者：李玉凤[1] 

机构地区：[1]宿州市第八中学,安徽宿州234000

出　　处：《宿州教育学院学报》2010年第3期37-38,共2页Journal of Suzhou Education Institute

摘　　要：传统的语文课堂教学模式费时费力,见效慢,学生被动地接受知识,课堂教学效果差。本文就问题的设计谈优化课堂教学,提高课堂教学效果。创设探究问题的设计,从而营造民主、和谐的教学氛围,让学生成为课堂教学的主人;注重问题设计要紧扣教学的重难点;创设质疑问题要能够起到举一反三的效果。好的问题设计可以优化课堂教学,点燃学生思维的火花,提高课堂教学效果。

关 键 词：问题设计 探究问题 拓展问题 质疑问题 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]