“递进设疑”法在化学教学中的实践与体会  

The Practice and Reflection on ＂Continued Questioning＂ Approach in Chemistry Teaching

作　　者：沈文洁 

机构地区：[1]江苏省张家港市外国语学校,215600

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2010年第16期3-4,共2页

摘　　要：在化学课堂教学中，教师若能把握好设疑的时机，层层创设诱人深思的问题情境，就可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。显然，好的设疑能提高课堂教学质量，培养学生的思维能力。In chemistry classroom teaching, teachers＇ leading role and students＇ subjective role can be brought into full play if teachers can grasp the time of questioning and create attractive question situations. Good questioning can improve classroom teaching quality and cultivate students＇ thinking ability.

关 键 词：教学难点 递进设疑 学习兴趣 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]