渗透极限思想,领悟数学公式  

作　　者：刘善嵩 

机构地区：[1]广东南雄市永康路小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2010年第7期23-23,共1页

摘　　要：几何形体的证明、计算,自它诞生之日起,就未曾间断过,不管如何课改,也不论几何形体发展到什么程度,都离不开对它的证明与计算,同样也离不开对公式的推导。下面,通过自己的几个教学案例,试就圆的面积、圆柱体积计算公式的推导谈谈如何通过极限变型，

关 键 词：数学公式 极限思想 领悟 几何形体 教学案例 体积计算 证明 课改 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]