不同高中学习背景对三本院校大学英语学习策略的显著性研究  

作　　者：濮琼[1] 

机构地区：[1]江汉大学文理学院外语系部

出　　处：《当代教育论坛（管理版）》2010年第8期74-75,共2页forum on contemporary education

摘　　要：三本院校是中国高等教育发展的新兴事务,为我国的高等教育承担了大量的教学内容,为莘莘学子提供了接受高等教育的机会。但不可否认的是,与一本、二本院校相比,三本院校的大学英语教育还缺少系统的研究,对于众多在校学生还缺乏足够的认知与了解。文章基于以上认识,以实证研究的方式,制作调查问卷,选取样本,对武汉市有代表性的三本院校进行了大学英语学习策略的调查。并以SPSS为研究手段,对于样本的学习策略进行了研究。研究表明,三本院校的学生在进行大学英语学习时,有着不同的学习策略,尤其是来自不同高中学习背景的同学其大学英语学习策略不尽相同。文章对差异原因进行了探究,从而提出相应的教学方式。

关 键 词：高中背景 学习策略 认知策略 社交策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]