美国“提喻法synectics”教学及启示  

作　　者：尤兰萍[1] 朱丽[1] 

机构地区：[1]邯郸学院中文系

出　　处：《外国中小学教育》2010年第8期51-55,共5页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：河北省教育学会“十一五”教育科研课题《高师语文教法课程中指向思维品质培养的研究性学习探索》(批准号:XHXNO010059)结题后续成果;河北省教育科学“十一五”规划立项课题《高校汉语言文学专业课程设置与培养学生就业能力的研究》(课题编号O8020022)结题部分成果

摘　　要：如何有效利用学生已有知识,创生新知,成为教师教学的大难题之一。美国"提喻法synectics"教学课例提供了"基于学生认识世界、认识自我等经验,提升学生的经验;创设和谐学习场域"的借鉴方法。

关 键 词：提喻法 经验 学习场域 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]