重构学习环境,促进学生自主学习——杜郎口教学经验的启示  

作　　者：陶文中[1,2,3] 

机构地区：[1]教育部北京师范大学基础教育课程研究中心 [2]北京教育科学研究院基础教育科学研究所 [3]中国发明协会中小学创造教育研究分会

出　　处：《基础教育课程》2010年第8期31-33,共3页

摘　　要：两天的学习、考察活动结束以后，我一直在想，作为我国课程改革实践百花园中的一朵奇葩，该怎样读懂杜郎口经验，是分析那些具体的经验与做法，还是领悟其要领和精神？思前想后，我认为，最重要的是要挖掘那些具体经验与做法以外的、背后的、深处的、具有普遍意义的启示性东西。

关 键 词：教学经验 学习环境 学生自主学习 重构 考察活动 课程改革 普遍意义 启示性 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]