人文素养通识课程审美化教学模式的构建  

作　　者：张彬 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学国际合作教育学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《黑龙江高教研究》2010年第9期151-153,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：2007年黑龙江省教育厅人文社会科学项目(编号:11514111)

摘　　要：为实现高校通识教育的培养目标,文章依据当代教育学、美学和心理学的新理念,运用人文素养通识课程的教学优势,从教学模式的理论依据、教学模式的教学目标、教学模式的操作程序、教学模式的基本策略等方面,构建了人文素养通识课程审美化教学模式。

关 键 词：人文素养 通识课程 审美化教学模式 构建 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]