差异视角下的优质均衡发展——以南京市栖霞区的B中学和H中学为例  

作　　者：吴亮奎[1] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,南京210097

出　　处：《教育科学论坛》2010年第9期5-7,共3页Education Science Forum

基　　金：2009年度江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目(CX09B_075R)

摘　　要：南京市栖霞区的B中学和H中学具有相同的区位和历史,却呈现出不同的发展状况。究其原因,生源、教师和文化等因素影响着学校的发展。问题解决的突破口首先应树立这样的观点:基础教育学校的优质均衡发展是一种差异视角下的均衡发展,它具有底线一致性、过程动态性和文化特色性的特点。

关 键 词：栖霞区 差异 优质均衡 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]