中美高等教育学科专业设置的比较研究及启示  

作　　者：曹海艳[1] 罗尧成[1] 孙绍荣[1] 

机构地区：[1]上海理工大学,上海200093

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2010年第8期49-51,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：全国教育科学"十一五"规划重点课题"高等教育专业结构优化的动力机制研究"(DIA080136)阶段性成果;上海市重点学科"管理科学与工程研究"(S30504)阶段性成果

摘　　要：专业是高等院校培养专门人才的基本单位,专业设置合适与否对于培养社会需要的人才至关重要。本文通过对中美两国专业的不同内涵、专业目录结构等方面进行比较分析,提出了我国优化专业设置的如下建议:确立科学的专业设置理念,促进应用型人才培养;形成开放的学科专业目录,营建新兴交叉学科发展的有利环境;建立柔性化的课程组织,实现学生的差异化成长等。

关 键 词：中国 美国 高等教育 学科 专业设置 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]