探究性教学方法培养学生创新能力的体会  

Experiencing on the Creativity Development by Inquiry Learning pedagogy

作　　者：郑立辉[1] 宋光森[1] 范国枝[1] 胡廷平[1] 李云雁[1] 

机构地区：[1]武汉工业学院化学与环境工程学院,430023

出　　处：《中国科技信息》2010年第19期289-290,共2页China Science and Technology Information

基　　金：武汉工业学院校立教研项目;项目编号XM2008002

摘　　要：基本概念基本原理是解决工程问题的基础,工程问题的引入对加深基本概念基本原理的理解培养学生创新能力十分必要,探究性教学方法则在二者之间则起到了桥梁作用。文章以纯流体PVT行为为例子,介绍教学中的一些做法。实践证明,探究性教学学习方法是改善化工热力学教学效果的行之有效的方法。Basic concept（principle） is the basis of solving problem in engineering. it is necessary to introduce engineering problem in teaching for understanding further and creativity development. inquiry learning pedagogy bridge the gap between basic concept （principle）and the creativity. the experiencing is introduced by an example of pure fluid PVT behavior in the present paper. Teaching effect is improved by inquiry learning pedagogy.

关 键 词：探究性教学 纯流体 PVT关系 工程问题 创新能力 工程观点 

分 类 号：TQ013.1-4[化学工程]