对高职教育亟待明确的几个问题的探讨  

作　　者：龚建国[1] 李莹[1] 刘佳[1] 

机构地区：[1]江西现代职业技术学院高职教育研究所,江西南昌330095

出　　处：《成人教育》2010年第10期51-52,共2页Adult Education

摘　　要：高职院校的"产品"是专业建设与教育、教学设计,学生是这些产品的消费者;高职教育技能是知识性技能,而高级技工技能是经验技能;高职院校应加强对"双证书"教育的研究,将职业资格标准融入到课程教学标准之中,建立学历文凭教育与职业资格教育相统一的课程体系;高职院校既要进行"双师型"结构师资队伍建设,又要进行"双师型"素质师资队伍建设,否则高职教育的理论与实践教学将无法统一起来;高职专业教育面向的职业群范围无须太大,因为知识是相通、迁移的,且高职生源基础较差。

关 键 词：高职教育产品 技能教育定位 “双证”融合 “双师型”师资 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]