差异论视域中的公民意识教育  

作　　者：周倩[1] 

机构地区：[1]郑州大学公民教育研究中心,河南郑州450001

出　　处：《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期40-43,共4页Journal of Zhengzhou University:Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：全国哲学社会科学基金项目"青少年公民责任意识教育问题研究"(06ZX066)

摘　　要：从差异论的视角看,开展公民意识教育时,应关注社会成员的个体差异和群体差异,选择适当的内容和方式,有针对性地进行。由于生理、心理、环境等方面的原因,公民在接受公民意识教育时表现出的个体差异和群体差异值得重视,可以根据群体差异进行不同内容的公民意识教育;根据心理差异开展不同形式的公民意识教育;根据接受差异实施不同层次的公民意识教育。

关 键 词：公民意识教育 个体差异 群体差异 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]