归纳与演绎并用教学方法在数学物理方法教学中的应用  

作　　者：周浩淼[1] 李超[1] 薛微[2] 

机构地区：[1]中国计量学院信息工程学院,浙江杭州310000 [2]浙江传媒学院音乐学院,浙江杭州310000

出　　处：《科技信息》2010年第27期33-33,共1页Science & Technology Information

基　　金：中国计量学院2009年重点建设课程项目"数学物理方法"的研究成果

摘　　要：为提高学生对《数学物理方法》课程的理解,学习并掌握知识的归纳能力,《数学物理方法》课程教学必须进行改革。在阐述归纳与演绎关系的基础上,揭示并分析了数学物理方法教学中出现的"重演绎轻归纳"现象,提出了教学中必须遵循"归纳与演绎并用"的教学原则。

关 键 词：数学物理方法 课程教学改革 归纳 演绎 

分 类 号：O411.1[理学—理论物理]