徐特立“群众本位”教育观及其现实意义  

作　　者：李军靠[1] 刘建德[2] 

机构地区：[1]延安大学教育科学学院 [2]延安大学政法学院,陕西延安716000

出　　处：《延安大学学报（社会科学版）》2010年第5期109-113,共5页Journal of Yan'an University (Social Sciences Edition)

基　　金：2009年陕西省教育厅专项科研计划项目"陕北农村义务教育教师队伍建设绩效调查与研究"(09JK288)

摘　　要："群众本位"教育观是徐特立教育思想的核心,是贯穿他整个教育思想的红线。徐特立分析指出,"群众本位"教育是新民主主义和社会主义教育的必然使命,教育属于人民群众。同时他认为"群众本位"教育的实施要从实际出发,采取灵活多样的办学形式,其发展有赖于优秀的人民教师队伍。"群众本位"教育观具有重要的现实意义。当代中国要实现"学有所教"的目标,必须重视对普通群众的教育,坚持把教育公平放在构建和谐社会的重要位置;必须依据社会现实条件,不断优化教育资源,科学调整教育结构,以满足广大人民群众的不同教育需求;必须拥有一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍,以保证新时期我国教育改革与发展的需要。

关 键 词：徐特立 “群众本位”教育 意义 

分 类 号：C40-092.7[社会学]