“三教”与科学发展关系分析及其实践研究  

作　　者：姚萍[1] 

机构地区：[1]西南科技大学土木工程与建筑学院,四川绵阳621010

出　　处：《教育教学论坛》2011年第2期216-218,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：通过对"教学、教研、教改"概念的诠释及其关系解析,阐明科学发展观是整个"三教"行为过程的指导思想。结合《城市规划原理》课程教学与精品课程建设的实践研究成效,进一步明确坚持科学发展观,坚持"三教"同行并举、协调发展、持续不断,才能切实保证专业教学的科学性与正确性,科学发展观的本质和要义才能在高校教学中得以充分体现。

关 键 词：“三教” 科学发展 分析 实践研究 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]