论留守儿童情感教育的问题及解决策略  

作　　者：段俊霞[1,2] 许远理[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000 [2]信阳师范学院课程与教学改革研究所,河南信阳464000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010年第10期55-57,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：河南省政府决策招标课题"河南省农村留守中小学生的情感;态度;价值观发展与教育研究"(项目编号:2009B036)

摘　　要：留守儿童健康的情感对其一生的发展具有重要的影响。当前,留守儿童在情感教育方面主要存在重物质给予、轻情感沟通,缺乏合宜的情感沟通技巧,角色定位不当和固化,情感支援渠道有限等问题,不管是家长还是代理家长,不管是学校还是社会,都应当关注留守儿童的情感教育,合宜灵活地进行角色定位,加强情感教育指导,探寻情感沟通技巧的多种支援渠道,注重对留守儿童进行情感教育。

关 键 词：留守儿童 情感教育 问题 策略 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]