我国义务教育发展中的非均衡问题及解决对策  

作　　者：何艳玲[1] 

机构地区：[1]宜春学院数计学院

出　　处：《今日科苑》2010年第20期90-91,共2页Modern Science

基　　金：江西省教育科学规划课题<我国义务教育发展中的非均衡问题及对策研究>;批准编号为08rB146;此文为该课题的研究成果

摘　　要：义务教育均衡发展取得重要进步的同时,依然存在着非均衡问题:一是教育资源配置失衡,导致城乡、区域、校际间基本办学条件存在差距;二是教师资源分布不均衡,导致城乡、区域、校际间师资在数量、质量、稳定性方面差距很大。我国义务教育发展中非均衡问题的产生,主要是由各地经济社会发展差距、城乡二元分治结构、分级管理体制、重点校政策等因素造成的。要促进我国义务教育均衡发展,必须坚持全面协调可持续的义务教育均衡发展观;建立和完善义务教育均衡发展保障体系;进一步强化政府重视、完善政策和加大投入;建立和健全监管制度,确保义务教育均衡发展和质量提高。

关 键 词：义务教育 义务教育均衡发展 非均衡问题 

分 类 号：U491.114[交通运输工程—交通运输规划与管理]