内隐学习理论在大学英语教学中的作用及启示  

作　　者：杨晓燕[1] 

机构地区：[1]河南科技大学外国语学院

出　　处：《科技信息》2010年第20期117-117,共1页Science & Technology Information

摘　　要：作为一种新的学习理论,内隐学习有自动性、概括性、理解性、情境性及累积效应等一系列特征。本文分析了该理论相对于外显学习的优越性,同时强调把内隐学习与外显学习相结合,并进一步探讨如何将内隐学习理论应用到大学英语教学中,不断更新大学英语教学观念、教学方法和教学策略,创造有利于内隐学习的环境,从而培养学生的语感,增强学生的英语综合应用能力,在潜移默化中提高英语教与学的效率。

关 键 词：内隐学习 外显学习 大学英语教学 启示 

分 类 号：N45[自然科学总论]