我校“三督、四评”的教学督导模式的研究与实践  

作　　者：张祥瑛[1] 邵珠建[1] 梁斯[1] 申静波[1] 潘贵书[1] 

机构地区：[1]遵义医学院

出　　处：《科技信息》2010年第20期I0043-I0043,I0045,共2页Science & Technology Information

基　　金：遵义医学院教育教学改革计划项目;编号:XG200940;2009年12月的课题

摘　　要：我校自1999年成立专家教学督导组以来,通过十多年的实践和研究,形成了具有特色的"三督、四评"的教学督导模式,并建立了校、各院(部系)两级教学督导制度,完善了教学督导职责、权力、义务和聘任等相关制度,形成了教学信息反馈体系,实行了多层次、多形式的教学奖励制度。对教学质量进行监控与促进,对提高学校的教学质量达到显著的效果,有力地促进了学校发展。

关 键 词：教学模式 研究 实践 

分 类 号：TN252[电子电信—物理电子学]