高中骨干教师与新课改的适应性调查与对策  

作　　者：程琳[1] 

机构地区：[1]渤海大学,辽宁锦州121013

出　　处：《现代教育管理》2010年第10期76-78,共3页Modern Education Management

基　　金：辽宁省教育科学"十一五"规划项目"普通高中课程改革不同层面的问卷调查研究-教师层面"(JG08CB003)

摘　　要：依据对辽宁省"十一五"期间高中骨干教师的抽样调查资料,从制度变革、工作量、个人能力自我评价等方面考察高中骨干教师与新课改的适应性状况,结果表明:除了对模块教学、工作量不适应外,绝大部分骨干教师不会怀疑自己的业务水平,自我评价基本适应新课程改革。针对发现的问题,应采取建立班主任与科任教师共同参与的学习型组织,建立学校层面的教师终身学习干预制度,采取诊断-合作式的教育硕士实践课程模式等对策。

关 键 词：高中骨干教师 课程改革 适应性 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]