护生临床操作技能培训流程重建  

作　　者：刘兰莲[1] 张金凤[1] 刘芝兰[1] 邱红[1] 林菁[1] 冯章伶[1] 

机构地区：[1]江西省赣州市人民医院,341000

出　　处：《当代医学》2010年第32期159-160,共2页Contemporary Medicine

摘　　要：目的探讨护生临床操作技能的培训流程,培养切实符合护理岗位需求的现代护理人才。方法以2008届实习护生86名为对照组,以2009届实习护生90名为试验组,对照组采用传统的培训流程,试验组采用重建的培训流程,观察比较两组理论知识和各项操作技能考试综合成绩,带教老师对护生满意度、护生对带教老师满意度、护生对医院教学模式满意度。结果试验组理论知识和各项操作技能考试综合成绩优于对照组,差异有统计学意义;两组护生对带教老师的满意率差异无统计学意义,试验组带教老师对护生的满意率和护生对医院培训模式满意率优于对照组,差异有统计学意义。结论护生临床操作技能培训流程重建使护生更全面、更正规的掌握护理操作技能,使各项操作达到标准化、规范化,提高护生的临床操作技能水平,提高整体教学质量。

关 键 词：护生 临床操作技能 培训流程重建 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]