影响人格发展的因素和对策分析  

作　　者：钟俊生[1] 黄原芳[1] 

机构地区：[1]辽宁石油化工大学人文学院,辽宁抚顺113001

出　　处：《社科纵横》2010年第10期123-125,共3页Social Sciences Review

摘　　要：中国教育的根本目的在于培养全面发展的人,在于培养身心俱佳、知识和品格兼备、富于理想主义和创新精神的社会主义事业的建设者和接班人,概括说即造就具有强壮的身体和充满人格魅力的人。人格的形成和发展是生物因素和环境刺激相互作用的结果。本文旨在通过对影响人格发展完善的制约因素进行分析,从人们社会化过程中具体的社会环境里,包括家庭、学校、舆论以及朋辈四个方面去寻找成就完美人格的最佳路径。

关 键 词：人格 因素 对策 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]