学理化教学与娱乐化教学的比较与反思——以艺术专业理论课教学为例  

作　　者：赵少英[1] 

机构地区：[1]广东海洋大学中歌艺术学院,广东湛江524088

出　　处：《社科纵横》2010年第10期141-143,共3页Social Sciences Review

基　　金：广东海洋大学2008年教育教学改革课题"广东海洋大学师德建设机制的设计与实践"的成果之一;课题编号:XJG200827

摘　　要：在"知识爆炸"时代和娱乐化时代,高校艺术类理论教学过程中存在学理化教学与娱乐化教学两种极端教学模式,二者都是一种"满堂灌"的教学方式,都忽视了高校生的主体地位,都将教师的主导性和权威性绝对化了。然而,两者在学生中得到的评价却有天壤之别。为此,高校艺术类教师必须按照高校教学的逻辑进路对教学方式进行理性取舍,必须主动放弃"灌输式"教学,积极改善学理化教学、旗帜鲜明地反对娱乐化教学。

关 键 词：教学方式 学理 娱乐 取舍 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]