美国K-12汉语教材现状及特点分析  

作　　者：罗春英[1] 

机构地区：[1]厦门大学中文系

出　　处：《外国中小学教育》2010年第11期58-62,共5页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：厦门大学211工程三期创新人才培养专项基金资助项目(项目编号:0006-E6110)的研究成果

摘　　要：笔者在美国访学期间,对K-12汉语教材情况进行调查后发现,K-6教材匮乏,7-12年级中高中教材多。这些汉语教材在许多方面体现了功能法的理论指导,ACTFL的5C标准在教材内容上得到贯彻。K-6教材具有浓厚的故事性,7-12教材的会话贴近学生生活,两者均图文并茂,以学生为中心。美国K-12教材在立体化方面做得较好,尤其是教师手册的内容很有特色。这些特点很值得国内同行借鉴,它有助于开发优质且适用的对美汉语教材。

关 键 词：K-12 美国汉语教材 现状 特点 借鉴 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]