罗春英

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偏正顺序的判断标准和认知理据
《玉林师范学院学报》2011年第3期93-96,共4页罗春英 
学者们所争议的逆序词,运用两个标准即可准确判断:第一,哪一个语素的修饰、限定功能更明显;第二,整个词义接近第一个语素还是第二个语素。无论前偏后正还是逆序词,有两种认知理据贯穿其中:从大单位到小单位的认知顺序;从具体到抽象的认...
关键词：逆序 判断标准 认知 同素异序 
美国大学汉语教材现状对海外教材开发的启示被引量：2
《现代教育科学（高教研究）》2011年第3期130-133,共4页罗春英 
厦门大学研究生国外访学资助项目(项目编号为0006-E6110)成果
美国大学汉语教材的现状是:优秀的中、高级综合技能教材缺乏,部分教材与课型不符,文学教材采用英译本,教材种类整体偏少等。教学环境、教师理念、文学教材的难度、汉语教学的发展程度等因素是造成上述现状的原因。它为开发海外汉语教材...
关键词：美国 大学汉语 教材 
从“文化传承学校法案”看加州K-12外语教育战略演变被引量：1
《外国中小学教育》2011年第6期44-49,共6页罗春英 张燕军 
2010年,在金融危机的阴霾下,以多族裔、多文化和多语言著称的美国加州制定和通过了"文化传承学校法案"。该法案反映了加州外语教育战略在目标、任务、标准和路径等方面的演变。两方面原因促成了加州外语教育战略发生演变:内因是加州需...
关键词：文化传承学校法 加州 外语教育战略 演变 
留学生话语活动中的语用模式及特点
《现代语文（下旬．语言研究）》2010年第12期106-109,共4页罗春英 
留学生在“主题介绍”活动中的话语具有不同于会话的特点，即阻碍修正结构以自我修正为主；叹词使用频率高且功能丰富；反馈和话语转换涉及到主讲学生、听讲学生、教师三方；打断极少出现；问句、答句的类型和功能多样化。对其模式和特...
关键词：阻碍修正 语用模式 言语反馈 话轮特点 
美国K-12汉语教材现状及特点分析被引量：9
《外国中小学教育》2010年第11期58-62,共5页罗春英 
厦门大学211工程三期创新人才培养专项基金资助项目(项目编号:0006-E6110)的研究成果
笔者在美国访学期间,对K-12汉语教材情况进行调查后发现,K-6教材匮乏,7-12年级中高中教材多。这些汉语教材在许多方面体现了功能法的理论指导,ACTFL的5C标准在教材内容上得到贯彻。K-6教材具有浓厚的故事性,7-12教材的会话贴近学生生活...
关键词：K-12 美国汉语教材 现状 特点 借鉴 
美国汉语教材现状综述被引量：5
《江西科技师范学院学报》2010年第5期71-77,124,共8页罗春英 
厦门大学国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心"海外汉语教材研究"课题的部分成果
美国的汉语教学已有100多年的历史,随着美国AP中文项目的启动和我国"汉语国际推广"战略的实施,美国的汉语教学进入了一个飞速发展期。就美国汉语教材的现状而言,大学层次的教材多,中小学教材少;正规学校教材多,短期培训教材少。通过对美...
关键词：汉语教材 现状 教学法 教材特点 出版社 
美国《计划》:从“冲底”到“冲顶”
《上海教育》2010年第18期64-67,共4页张燕军 罗春英 
在全球化时代，任何一个国家都不能忽视教育与全球政治、经济、社会、文化发展的密切关联，也不能自给自足“关起门来办教育”，教育正从学校的有限空间里、国家边界中解放出来走向更广阔的世界，显示出蓬勃的生命力。
关键词：世界 美国 国家边界 全球化时代 全球政治 文化发展 自给自足 教育 
对外汉语网络课程中的语言问题
《厦门理工学院学报》2010年第1期108-111,共4页罗春英 王国珍 
通过对几所大学对外汉语网络课程的试用分析,认为对外汉语网络课程在导航语言、讲解语言、反馈语言的设计中都必须注意语言设计的科学性:导航语言应符合汉语韵律,以2字句、3字句为佳;选词用字时,以常用词为佳;讲解性语言应以1行为宜,量...
关键词：对外汉语 网络课程 语言设计 
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