PDCA在高校教学计划修订中的运用  

作　　者：顾丽萍[1] 胡春蕾[1] 

机构地区：[1]中国药科大学,江苏南京211198

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2010年第12期63-64,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

摘　　要：高校教学计划的修订是一个周而复始的过程,本文通过分析PDCA循环的基本内容和特点,发现高校教学计划的修订与PDCA循环极为相似。高等院校为了全面提高教学质量,必须从学校层面制订教学计划,形成PDCA大环,各二级学院(或院部系)根据学校的教学计划任务,配合教务处执行、检查和纠正教学计划,形成小环,大环套小环,形成教务处与二级学院相互制约、互为补充的有机整体。并根据循环结果,把成功的经验作为制度固定下来,不足的将在下一个教学计划修订中加以改进与完善。

关 键 词：PDCA 教学计划 修订(纠正) 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]