云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 教学计划

教学计划: 作品数：13217被引量：16695H指数：37; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：张光斗吕鑫祥陈怀琛余立峰邵伟德更多>>; 相关机构：华东师范大学清华大学浙江大学北京师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：江西省高等学校教学改革研究课题湖北省高等学校省级教学研究项目新世纪高等教育教学改革工程安徽省教育厅教学研究项目更多>>

基于单元整体教学视域的小学英语语篇解读: 《师道(教研)》2025年第3期111-111,共1页梁颖欣; 在推进课程改革的背景下,小学英语教师可在开展教学的过程中引入单元整体教学理念,关注单元内知识点之间的关联性,使学生在学习的过程中树立整体思维。因此,在小学英语开展语篇的教学中,可依照单元整体教学的要求制定教学计划,引导学生...; 关键词：单元整体教学小学英语语篇解读知识点关联性整体思维教学计划认知理解

基于“教-学-评”一致性的小学数学课堂教学策略探究: 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期19-20,共2页舒芳; “教-学-评”一致性是一种新式有效的课堂教学理念,需要教师将基于课程标准的教师的教、学生的学与教学评价以一致的形式贯穿教学全过程。为此,小学数学教师应当预先明确“教-学-评”一致性在提升课堂教学质量、满足培育学生核心素养要...; 关键词：小学数学教师学生核心素养教学全过程策略探究课堂教学质量教学评价教学计划小学数学课堂教学

小学语文高年段阅读教学诊断性评价实践: 《教育》2025年第7期34-36,共3页李娟; 诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度进行诊断,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效地实施的一种测定性评价。诊断性评价是为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素,从而为教学活动...; 关键词：诊断性评价摸底考试小学语文语文阅读教学阶段综合素养教学计划补救措施

特殊教育技巧大揭秘--幼儿园老师如何因材施教: 《科学之友》2025年第3期90-91,共2页俞静; 特殊教育是一项复杂而精细的工作,它要求幼儿园老师具备丰富的教育知识和实践经验,针对每个孩子的特点制定个性化的教学计划,实现因材施教。那么,幼儿园老师是如何做到因材施教的呢?; 关键词：幼儿园老师因材施教特殊教育教学计划个性化如何做到实践经验

有序实施体能教学积极提升体能学练实效: 《中国学校体育》2025年第2期18-21,共4页顾永明; 为落实体能教学要求,提高体育与健康课体能教学质量和效果,通过文献资料、行动研究及经验总结等方法,进一步探讨体能的有效学练方法。研究表明,合理制订学年计划、单元教学计划,形成结构化的体能学练内容,做到有序落实;基于现行课程标...; 关键词：体能教学教学计划学练赛一体化

大数据支持下的新型教学评价体系的构建与应用: 《中国信息界》2025年第2期237-239,共3页张清华; 引言。随着大数据的蓬勃发展,如何在大数据支持下构建并应用新型教学评价体系成为研究热点[1]。借助于大数据,可对教育过程中所产生的诸多信息进行科学、系统地收集,并对信息进行综合处理,同时借助多种方式推送给教育过程的相关参与者,...; 关键词：教学成绩教学评价体系新型教学大数据教学计划学习效果跨越式发展实现教学

让突发事件变成教育契机: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期51-51,共1页董瑞革; 在复杂的课堂教学环境中,突发事件往往难以预料,但看似不合时宜的插曲可能蕴含着丰富的教育价值。如果教师能巧妙地把握突发事件,将其转化为教育契机,课堂教学便能焕发出勃勃生机,带给学生更深刻的学习体验。前不久,我经历了一次突发事...; 关键词：学习体验突发事件课堂教学环境教育契机教学计划不合时宜课堂教学教室

生物化学在北京大学的发展历史回顾: 《中国生物化学与分子生物学报》2025年第1期22-30,共9页朱圣庚; 1952年新中国为加强高等院校建设进行院系调整,于1953年在北京大学生物学系人体及动物生理专业内设生物化学专业课,并成立生物化学教研室。1956年在北京大学设立了综合性大学中的首个生物化学专业,教学计划兼顾生物学和化学两个学科的基...; 关键词：生物化学发展历史专业设置教学计划科研成果社会服务

高职健美操教学中学生身体素质提升策略研究: 《中国科技期刊数据库科研》2025年第1期130-133,共4页李俊梅; 目前,高职健美操教学中学生身体素质普遍不高,教学方法也存在一定问题,如缺乏针对性训练、课程设计单一等。为此,应制定科学合理的教学计划,设定具体素质目标并分阶段训练;设计多样化课程,融入有氧、无氧运动,加强柔韧性和协调性训练;...; 关键词：高职健美操身体素质教学计划

职业教育高质量发展视域下教师教学能力提升研究: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期40-41,共2页张得元代玉梅李颖李冬芹; 2022年河南省职业教育教学改革研究与实践规划项目“职业学校教师教学能力提升研究与实践”(项目编号:202303103。项目主持人:张瑞玲);2024年度河南省高等教育(高等职业教育类)教学改革研究与实践一般项目“产教融合视域下高职汽车类专业课程思政建设与实施”(项目编号:2024SJGLX0945。项目主持人:李冬芹);2024年度河南省高等教育(高等职业教育类)教学改革研究与实践一般项目“教育数字化背景下高职院校劳创融合共生路径研究”(项目编号:2024SJGLX0955。项目主持人:李颖)的阶段性成果。; 人才培养是高职教育服务区域经济最主要的社会功能,人才培养质量是高职教育生存的生命线。实现高职教育高质量发展,首先要提高高职院校的教学质量,提升毕业生的就业能力。教师是教学活动的主导者、学生学习的指引者、教学计划的实施者,...; 关键词：职业教育教师高职教育教师教学能力提升教学计划人才培养教学质量指引者教学活动

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