语篇解读

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基于单元整体教学视域的小学英语语篇解读
《师道(教研)》2025年第3期111-111,共1页梁颖欣 
在推进课程改革的背景下,小学英语教师可在开展教学的过程中引入单元整体教学理念,关注单元内知识点之间的关联性,使学生在学习的过程中树立整体思维。因此,在小学英语开展语篇的教学中,可依照单元整体教学的要求制定教学计划,引导学生...
关键词：单元整体教学 小学英语 语篇解读 知识点关联性 整体思维 教学计划 认知理解 
基于主题意义探究的高中英语叙事类文本解读实践
《福建教育》2025年第8期118-122,共5页姚沐杉 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于英语学习活动观的英语戏剧教学与表演的实施路径研究”(编号:Fjxczx22-340)的阶段性成果。
文章结合教学实例说明基于主题意义探究的高中英语叙事类文本解读的策略:提炼语篇主题,设置层级递增的教学目标;将主题转化为问题,整合教学内容;设置语言运用情境,丰富活动形态;重视教师指导,提高学习成效。
关键词：主题意义 叙事类文本 语篇解读 
中学英语教师的跨学科教学素养在文化意识培养中的作用探究
《英语教师》2024年第17期36-39,共4页黄奎 
阐述跨学科教学素养的内涵和价值。认为文化意识的培养在英语课程中占据核心地位,而深化主题意义的探究则是提升文化意识的有效途径。在此过程中,深入的语篇解读尤为关键。英语教师若具备跨学科的教学素养,便能够对语篇进行更深层次、...
关键词：中学英语 跨学科教学素养 语篇解读 文化意识 教师专业成长 
语篇的解读与整合在小学英语故事教学中的实践——以牛津(深圳)版五年级下册Unit9《A toothless tiger》为例
《小学生（多元智能大王）》2024年第7期43-45,共3页查玢玢 
通过对语篇的解读与整合,可以帮助学生更好地理解英语故事情节、理清逻辑关系,提高学生的认知水平。本文首先介绍了语篇解读与整合的理论基础,包括可理解性输入理论和深度学习理论;其次分析语篇整合的必要性,目的是缩短学生认知与语言...
关键词：英语故事教学 语篇解读与整合 实践 
“Tastes of Life”:百味人生,智慧生活
《全视界》2023年第12期43-44,共2页晋荣健 
英语分级群文阅读以学生为中心,具有目标多维性、教育互文性、教学整体性等核心特点。为此,笔者基于平时英语教学时间紧、内容多、难度大的情况,以外研社出版的“英语分级群文阅读”系列读物八年级下册Module 1 Tastes of Life为例,通...
关键词：TastesofLife 语篇解读 教学过程 英语分级群文阅读 
在传承中求变革 在变革中求发展——江苏省苏州市2023年中考英语试卷的命题思考
《英语教师》2023年第22期106-111,共6页周春敏 
探讨2023年江苏省苏州市中考英语试卷的命题特点,进行试卷语篇解读,由对试卷的命题思考提出对教学的启示。认为该试卷依据课程标准,以“立德树人,发展学生核心素养”为命题指导思想,在传承中求变革,在变革中求发展,强调关键能力考查,立...
关键词：中考英语 命题特点 核心素养 语篇解读 
英语学习活动观指导下的小学英语会话教学策略
《教育实践与研究》2023年第31期30-34,共5页黄曼 徐国辉 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》建议教师在英语教学中需要秉持英语学习活动观组织和实施教学。教师结合北京版小学英语四年级上册Unit 6 May I take your order?新授课第一课教学案例,探讨如何在英语学习活动观引导下有效开展小学...
关键词：小学英语 会话教学 学习活动观 主题意义 语篇解读 
探究高中英语阅读教学语篇解读与思维培养的意义
《课程教育研究》2023年第9期91-93,共3页逄迪 
随着社会的发展,我国的教育水平也在不断提升,而英语作为高中阶段的一门基础学科,其教学直接影响到学生未来的发展。在英语学科教学过程中,为了提升教学效果,教师必须要从阅读教学模式着手,合理改进,对学生进行语篇解读思维的培养,促进...
关键词：高中英语 语篇解读 思维培养 
用“问题链”引领阅读语篇解读
《师道（教研）》2023年第6期167-167,共1页邱彩花 
问题链是教师根据教学目标和教学内容,结合学生实际已有的知识或经验,将教材知识转变为层次分明、具有一定系统性、相对独立又相互关联的系列问题。本文试以人教版英语高中必修第一册第三单元Living Legends为例,探讨在阅读教学过程中,...
关键词：阅读教学过程 教材知识 引领学生 文本阅读 教学内容 引领阅读 教学目标 语篇解读 
拉波夫叙事模式在高中英语读后续写中的建构和应用被引量：3
《中小学外语教学》2023年第9期7-12,共6页崔文华 唐书哲 
徐州市教育科学“十四五”规划课题“基于语用学合作原则高中英语读后续写教学的实践研究”(课题立项号:GH14-21-L500)研究成果。
如何分析语篇、链接读与写是读后续写的难点。本文依据考试要求和读后续写特点对拉波夫叙事模式在实际教学中的应用进行了调整和优化,并聚焦学科核心素养,提出了英语读后续写语篇分析模式,整体建构了读后续写环节;在此基础上,以高考试...
关键词：读后续写 拉波夫叙事模式 叙事分析结构 语篇解读 
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