整体思维

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中国古代文论内在体系论--从一张三棱锥图表谈起
《北京大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期82-94,共13页蔡宗齐 
在中西比较视野中对中国古代文论体系开展系统的共时和历时研究,具体分四大步骤进行。第一步分析四个文论类型(文学论、创作论、理解论、审美论)的结构关系,借助三棱锥图展示四者之间纵横交错的关联,进而确定整体思维(holistic thinking...
关键词：归纳性文论研究 中国文论失语症 整体思维与中国文论体系 功利主义文学观 唯美主义文学观 跨文化对话 
习近平新时代中国特色社会主义思想整体思维方法的价值意蕴
《黑龙江社会科学》2025年第2期35-40,共6页孙佳璇 姜海波 
国家社会科学基金重大项目“习近平新时代中国特色社会主义思想对历史唯物主义发展的原创性贡献研究”(22ZDA002)。
习近平新时代中国特色社会主义思想所体现的整体思维方法具有深厚的价值意蕴。作为中华文化和中国精神的时代精华,习近平新时代中国特色社会主义思想在历史唯物主义的基础上依据人类的发展历史,从新的实际出发,用长远的、整体的思维方...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 历史 整体思维方法 价值意蕴 
中、高考语文复习指导(上)把握命题趋势 提高复习效率
《新读写》2025年第4期4-5,共2页张豪 
又到复习迎考时,我们特别邀请了两位语文特级教师,帮助同学们高效、精准地复习。张豪老师着重分析了近年来上海中考语文阅读板块命题的变化及趋势,提醒同学们要强化阅读的整体思维,提高理解能力;杨勇老师则结合上海高考语文独特的命题风...
关键词：语文复习 备考策略 命题趋势 阅读理解 整体思维 
跨界融合视域下基础教育课程建设的理论探源与实施策略
《教学与管理》2025年第12期72-78,共7页侯丽娜 张玲 李玉斌 
辽宁省社会科学一般项目“乡村振兴背景下‘三个课堂’助推城乡教育优质均衡发展的协同治理研究”(L23BSH008)的研究成果。
以跨界融合理念为指导开展基础教育课程建设是人全面发展的需要,是整体学习观的推动亦是知识经验观的呼唤。跨界融合视域下的基础教育课程建设应以培养学生综合素养为宗旨,从单项建设走向系统化的实施,打破碎片化的以知识点为中心和分...
关键词：课程建设 跨界融合 综合素养 整体思维 学科交叉 
基于单元整体教学视域的小学英语语篇解读
《师道(教研)》2025年第3期111-111,共1页梁颖欣 
在推进课程改革的背景下,小学英语教师可在开展教学的过程中引入单元整体教学理念,关注单元内知识点之间的关联性,使学生在学习的过程中树立整体思维。因此,在小学英语开展语篇的教学中,可依照单元整体教学的要求制定教学计划,引导学生...
关键词：单元整体教学 小学英语 语篇解读 知识点关联性 整体思维 教学计划 认知理解 
基于核心素养培育的“启思导行”栏目教学
《思想政治课教学》2025年第3期42-45,共4页潘奕峰 
福建省中青年教师教育科研项目“初高中学段思政课一体化实施路径研究”(课题编号:JSZJ22078)的阶段性研究成果。
基于学科核心素养而设计的“启思导行”栏目,是落实活动型学科课程的有效抓手。思政教师依据“启思导行”的特征,通过有效拓展学习的精神、人文和育人空间,注重启发学生思考,加强整体规划以凸显系统思维,积极开发课程资源以推进任务性活...
关键词：核心素养 启思导行 整体思维 守正创新 评价激励 
整体思维:基于高考试题的复习探究
《历史教学(上半月)》2025年第3期37-43,共7页倪雅琴 
高考试题的数据可诊断高三教学效果,有助于调整复习策略,开拓教学思路,加强深度学习,实现高考与教学的良性互动。2024年福建高考历史第5题的命题依据充分,但考查数据并不理想。通过对考生复盘调查,分析学生的答题思路,反思教学缺陷,以...
关键词：试题分析 解题思路 教学反思 教材融通 整体思维 
创意思维赋能应用写作新图景——浅析黄坤明同志在广东省高质量发展大会上的讲话
《秘书之友》2025年第2期18-22,共5页高维明 石子健 
讲话稿作为一种常用的事务文书,在推动日常事务管理、传递理念、凝聚情感、引发共鸣等方面发挥着积极功效。讲话稿具有较强的自主性与引导性,常常能够借助语言的整合之力,于细微之处彰显清晰要义,激发奋进力量与信心,给予受众强烈触动,...
关键词：日常事务管理 写作过程 事务文书 内在意蕴 应用写作 整体思维 创意思维 新图景 
五育融合的跨学科学习:意蕴、样态及实现
《新课程评论》2025年第2期112-120,共9页罗炜 
湖南省第二届基础教育教改重点项目“五育融合下的‘美育+’跨学科学习实践研究”(项目编号:Z2024007)阶段性研究成果。
跨学科学习对五育融合的“生根”具有重要意义,五育融合为跨学科学习提供了思路与契机。但五育融合难在日常和生态,需理解与跨学科共生互补意蕴,建构生态融合“育内学科+学科”边缘渗透基础型、“育间主学科+辅学科”整体共生核心型和...
关键词：五育融合 跨学科学习 问题导向 整体思维 边缘意识 
初中数学整体化思维的挑战与对策--迈向深度理解之路
《数理天地(初中版)》2025年第3期103-105,共3页余丽 
江苏省南通市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题(编号:xc2023024);江苏省教学研究第十五期2023年度学校管理专项课题(编号:2023JY15-GL-L103)《核心素养导向下初中数学“三意”课堂建构研究》阶段性研究成果。
随着21世纪教育理念的不断更新,数学教育越来越强调培养学生的综合思维能力,特别是整体化思维,这一能力对于学生深入理解数学概念、原理和解决问题至关重要.然而,在当前的初中数学教学实践中,学生常常遭遇各种挑战,这些挑战阻碍了他们...
关键词：初中数学 整体思维 课堂教学 
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