跨界融合视域下基础教育课程建设的理论探源与实施策略  

Theoretical Exploration and Implementation Strategies for Basic Education Curriculum Construction from Perspective of Cross-Border Integration

作　　者：侯丽娜 张玲[2] 李玉斌[1] HOU Li-na;ZHANG Ling;LI Yu-bin

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029 [2]大连教育学院,辽宁大连116021

出　　处：《教学与管理》2025年第12期72-78,共7页Teaching and Administration

基　　金：辽宁省社会科学一般项目“乡村振兴背景下‘三个课堂’助推城乡教育优质均衡发展的协同治理研究”(L23BSH008)的研究成果。

摘　　要：以跨界融合理念为指导开展基础教育课程建设是人全面发展的需要,是整体学习观的推动亦是知识经验观的呼唤。跨界融合视域下的基础教育课程建设应以培养学生综合素养为宗旨,从单项建设走向系统化的实施,打破碎片化的以知识点为中心和分科主义的界限,实现课程、活动、资源等有机整合。在行动策略层面,要以全息育人实现课程目标跨界融合,以课程群实现课程内容跨界融合,以创新教学法实现课程实施跨界融合,以多元学习空间实现课程场域跨界融合,以综合思路实现课程评价跨界融合,以制度创新为跨界融合提供外部保障。

关 键 词：课程建设 跨界融合 综合素养 整体思维 学科交叉 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]