职校“网络新生代”心理发展特征及教育对策研究  

作　　者：贾仕林[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院招生就业处,副教授江苏常州213001

出　　处：《教育导刊（上半月）》2010年第11期78-80,共3页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"当代职校生心理发展与职业教育对策的研究"(编号:DJA080191);江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金资助项目"‘90后’大学生心理发展特征与高校教育管理策略研究"(编号:09SJB7100);江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金项目"中外高校德育比较研究"(编号:08SJD8800013)的阶段研究成果

摘　　要：本文着重从当代职校"网络新生代"心理发展的认知性特征、情感性特征、道德性特征、个性化特征、精神化特征等方面进行思考与探讨,并提出营造职校"网络新生代"心理发展的环境观、树立职校"网络新生代"心理发展的主体观、健全职校"网络新生代"心理发展的人格观、开展职校"网络新生代"心理发展的活动观、树立职校"网络新生代"心理发展的科学观等心理教育对策。

关 键 词：职校 “网络新生代” 网络心理特征 教育对策 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]