中小学数学概念衔接教学研究——评优课《从问题到方程》的教学案例分析  

作　　者：曹慧[1] 

机构地区：[1]常州外国语学校

出　　处：《考试周刊》2010年第55期68-69,共2页

摘　　要：本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析，揭示本课教学设计思路，以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究，

关 键 词：数学评优课 案例分析 中小学数学概念 衔接教学研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]