浅谈聋童语言训练  

作　　者：高娃 

机构地区：[1]赤峰市民族特殊教育学校

出　　处：《金色年华（下）》2010年第11期192-192,共1页Golden Times

摘　　要：听力障碍造成了聋儿掌握有声语言的困难。没有有声语言，他们很难与健听人正常交往；他们的思维大多也只停留在形象思维阶段，很难发展成为抽象思维；他们的个性、性格、感情等方面的发展也都受一定的影响，进而对全面发展产生了极大阻碍。为此，必须对他们进行语言训练，以语言的发展带动身心的全面发展。

关 键 词：语言训练环境 训练年龄 训练内容 训练方法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]