论提升高校思政课教学效果的语言对策  

作　　者：朱潇潇[1] 

机构地区：[1]复旦大学社会科学基础部,上海200433

出　　处：《中国青年政治学院学报》2010年第6期33-36,共4页Journal of China Youth College for Political Sciences

基　　金：2009年教育部人文社会科学研究专项课题"马克思主义大众化的语言艺术研究"(课题编号:09JD710017)的阶段性成果

摘　　要：语言是实现课堂教学优化的有效途径,直接影响教学效果。目前,网络对大学生的语言结构、群体心理产生深刻影响。高校思政课教师要制订新的语言对策;要注重从教材、文件等马克思主义的源头语言进行消化与理解,提炼和整理出核心价值;要精心组织和设计语言环节,结合时代背景和中国国情,将马克思主义理论转化为学生能够理解并融入其中的情境;要运用语言调动兴趣,突出语言的时代特色,发挥语言的艺术魅力,提升学生对思政课的兴趣,提高教学效果。

关 键 词：高校思政课 教学效果 语言对策 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]