谈主体意识视阈中的大学生养成教育  

作　　者：高联合[1] 

机构地区：[1]黄淮学院社会科学系,河南驻马店463000

出　　处：《教育探索》2010年第3期30-31,共2页Education Exploration

基　　金：河南省社科联重点调研项目(SKL-2009-1964)

摘　　要：教育对象在不同的生命发展阶段呈现出不同的生命体征。弘扬人的主体性,是大学生养成教育的一个重要关注点。精神成人,使大学生具有求善求真的思维导向和相对稳定的一般心理状态,是大学生养成教育"知"之基点;实践创新,大学生在投身社会的行动中,使人的精神、品行得以生长、强化,进而内化、固化,成为社会主体的人;精神成人与实践创新双向运动,互相印证,最终让每一个大学生成为"知行如一"的真诚人,在求美的人生旅途中,献身社会,服务人类。

关 键 词：主体意识 大学生养成教育 精神成人 实践创新 知行如一 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]