同伴导师:美国高校新生计划的积极参与者与有效促进者——以美国加州州立大学富乐敦分校为例  

作　　者：王国平[1] 

机构地区：[1]南京人口管理干部学院,南京210000

出　　处：《教育探索》2010年第5期150-151,共2页Education Exploration

摘　　要：美国高校在新生计划中普遍采用了同伴导师的教育形式。该教育形式具有明晰的职位要求、规范的选拔程序、严格的自律承诺、完善的培训计划、有效的工作载体以及突出的工作效果等显著特征。我国高校的学生管理工作可以借鉴美国经验,重视同伴教育的作用,开门纳贤,严格要求,加强培训,创新载体,注重考核,以不断提升高年级学生参与新生教育工作的效果。

关 键 词：中美高校 新生教育 同伴导师 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]