讲解示范的有效性与现代教育技术的合理使用  

作　　者：邓若锋[1] 

机构地区：[1]广东省广州增城中学

出　　处：《体育师友》2010年第6期19-21,共3页

基　　金：广州市教育科学“十一五”规划课题“构建以健身知识技能作为高中体育与健康课程教材内容的实验研究”(编号:06B100)阶段性成果

摘　　要：依据体育学习过程中的基本认知形式、技术动作学习的基本理论,分析如何让学生＂听得明白、看得清楚＂,以形成正确而清晰的表象。在讲解示范中使用现代教育技术需要明确讲解示范的变式、变位、变项等三个维度。并在实际操作中让学生利用网络自主强化所学的技术动作,优化体育教学场室的多媒体教学设备,变课件为积件使用现代教育技术的资源。

关 键 词：体育教学 讲解示范 现代教育技术 有效性 

分 类 号：G842[文化科学—体育训练]