我国教育成本研究的理论困境  

作　　者：彭久麒[1] 

机构地区：[1]四川师范大学,四川成都610068

出　　处：《教育财会研究》2010年第6期9-13,共5页Studies of Finance and Accounting in Education

摘　　要：耗费巨大的人力和财力进行教育成本研究的动因,是希冀寻觅教育的"成本模型",进而导出"拨款模型"和"收费模型"。无论从会计学、财务学还是经济学角度考察,教育与企业都有不同的思想方法、目标与行为方式,因而有不同的财务会计基础,套用或模拟企业的所谓"教育成本研究",必然会遭致难以逾越的理论壁垒。实际上,创造性劳动和创新性研发难以计量成本。

关 键 词：教育成本 成本模型 拨款模型 收费模型 

分 类 号：G647.5[文化科学—高等教育学]