“传质与分离工程”课程设置质量问题研究  

作　　者：马四朋[1] 

机构地区：[1]华南理工大学化学与化工学院,广东广州510640

出　　处：《黑龙江高教研究》2011年第1期170-172,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：华南理工大学教研基金资助项目(编号:B10-Y5050020)

摘　　要：为适应新时期教学改革需要,在"传质与分离工程"课程教学中加强了课程内容之间的综合和横向联系,改变以往"只见树木,不见森林"的局面;针对双语教学过程中影响学习效果的一些现象,分析原因并提出了解决办法;为了更有效地强化学生的动手能力和创新意识,增加了自选设计性实验项目;针对课程设计存在的时间紧、任务重、综合训练效果不理想等问题,采用"化整为零"的教学新模式等改革措施,有效地提高了课程设计质量。

关 键 词：传质与分离工程 双语教学 自选设计型实验 课程设计 教学改革 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]